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Agostinho de Jesus Botelho

As práticas implementadas pelos professores-estagiários no âmbito do estágio pedagógico, apesar de diversas, indiciam características comuns. Uma delas é a existência de integração de atividades do âmbito da Educação formal, não formal e informal.

A identificação desta característica evocou três questões (a) como é que os professores-estagiários integram essas atividades? (b) o que pensam/sentem os professores-estagiários da sua implementação? e (c) qual o impacto de práticas com estas características no desempenho dos alunos?